La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) tiene como objetivo en España la identificación de colegios vulnerables y la promoción de la inclusión, equidad y bienestar en las escuelas, con el fin de reducir el abandono escolar temprano. Además, sugiere modificar el horario escolar intensivo que se concentra en las mañanas.
Según el informe titulado "Propuestas para un Plan de Acción para reducir el Abandono Escolar Temprano en España", presentado por la OCDE en colaboración con el Ministerio de Educación y Formación Profesional y la Dirección General de Apoyo a la Reforma Estructural de la Comisión Europea, se plantea la necesidad de establecer un enfoque común en España para identificar los centros educativos vulnerables y asignar recursos de manera adecuada. Para lograr esto, se propone desarrollar un índice de vulnerabilidad escolar que sea aplicable en todo el país y que pueda utilizarse para identificar y brindar apoyo a dichos centros. Asimismo, se aboga por adoptar un enfoque común en la gestión de datos a nivel de los centros educativos.
Con relación a las diferentes necesidades de aprendizaje de los estudiantes, la OCDE respalda la ampliación del tiempo dedicado al aprendizaje, ya que muchos centros en España funcionan con un horario intensivo en las mañanas, lo que implica que los padres tengan que pagar por clases extraescolares. Para abordar esta situación, se sugiere que España siga el ejemplo de países como Dinamarca y Portugal, los cuales han implementado sistemas flexibles de jornada completa para extender el tiempo de aprendizaje. Estas iniciativas han sido acompañadas por una mayor oferta de comedores escolares y actividades extracurriculares.
El informe enfatiza que España podría considerar la adopción de un enfoque similar debido a los beneficios potenciales que podría ofrecer, especialmente para los alumnos desfavorecidos. Sin embargo, advierte que esta transición requeriría inversiones en subvenciones para la alimentación y las infraestructuras escolares, así como una remuneración adecuada para el personal de los centros.
👩👦El secretario de Estado @JManuel_Bar ha participado esta tarde en la presentación del informe sobre abandono escolar temprano en España, elaborado por @OECDEduSkills, en colaboración con @educaciongob y la Comisión Europea🇪🇺https://t.co/LKVPHkgSKM pic.twitter.com/SxhCWwxJ6g
— Ministerio de Educación y Formación Profesional (@educaciongob) June 13, 2023
Capacitar docentes para apoyar a alumnos en riesgo de abandono
España debe priorizar la mejora de la capacitación docente para identificar y apoyar a estudiantes en riesgo de abandono escolar. También se insta a revisar el proceso de contratación de los directores y mejorar sus salarios y oportunidades de desarrollo. Reducir la repetición de curso, revisar las políticas de admisión para evitar la segregación socioeconómica y fomentar un clima escolar positivo son recomendaciones adicionales.
Asimismo, se propone promover la flexibilidad curricular, la Formación Profesional de calidad y la reincorporación escolar. Además, se sugiere fomentar la colaboración y el intercambio de conocimientos a nivel nacional para reducir el abandono escolar temprano y establecer una cultura de seguimiento y evaluación para informar las políticas y programas.
Debilidades del sistema educativo
La OCDE identifica debilidades en el sistema educativo español, como la repetición y la falta de evaluación de políticas, que requieren un replanteamiento y mayor intercambio de datos. Advierte sobre la falta de continuidad en los programas y destaca logros como la LOMLOE y la Ley de Formación Profesional. También menciona el programa PROA+ y los programas autonómicos.
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